Descripción del blog

Propuesta de actividades del programa Kioto Educa y punto de encuentro para todos los miembros
de la comunidad educativa que deseen aportar tareas y experiencias para trabajar en el aula
la importancia de la reducción de los niveles de CO2

miércoles, 14 de diciembre de 2011

FELIZ NAVIDAD A TODOS



 Deseamos unas feliz Navidad a tod@s los que nos visitan, esperamos que paséis unas  navidades muy felices, muy verdes y muy ecológicas.

Pinchad en la imágen, encontraréis algunas ideas para ello

viernes, 9 de diciembre de 2011

FOMENTO DE LA LECTURA

Recomendamos la lectura de dos libros de dos profesores de Filosofía de nuestro centro, sus temáticas  " LA MODA" y " LA OBRA DE MIGUEL SERVET" nos harán reflexionar sobre nuestro estilo de vida  y sobre si el consumismo al que nos somete la moda es respetuoso con el medio ambiente. Servet clamaba que la naturaleza humana no puede ser depravada, condenada, totalmente corrupta e indefensa..., estas palabras nos harán pensar muchas cosas acerca del respeto hacia las personas y hacia el medio ambiente.

El imperio de la moda de  Inmaculada de la Puente-Herrera.

Un Dios presente en la naturaleza. Estudios sobre teología y filosofía en la obra de Miguel Servet escrito por Rafael Bermudo del Pino.

 

Portada de la publicación

Dos buenos libros, fruto de años de investigación, que acaban de ser publicados.



martes, 29 de noviembre de 2011

¿Renovación del protocolo de Kioto?

DURBAN (AFP).– La conferencia de la ONU sobre la lucha contra el cambio climático se inauguró en Durban (Sudáfrica) para dar un nuevo impulso a las negociaciones sobre el Protocolo de Kioto.
El futuro del único tratado internacional –que impone objetivos de reducción de emisiones de gas con efecto de invernadero a unos 40 países industrializados– se anuncia como el tema clave junto a las financiaciones que podrían beneficiar a los países más vulnerables.
Se espera la participación de 183 países, de los 194 estados miembros de la ONU, en este proceso

viernes, 28 de octubre de 2011

CONCURSO " CONSUMÓPOLIS 7 "

La consejería de salud de la Junta de Andalucia ha comvocado el concurso Consumópolis cuya finalidad es , a través del juego,sensibilizar al alumnado sobre la importancia de un consumo responsable, reflexivo,saludable, crítico y respetuoso con el medio ambiental.

Si quieres participar aquí tienes el enlace:


jueves, 20 de octubre de 2011

Inauguración de la planta solar Gemasolar

  

El rey inaugura la primera planta solar que genera energía día y noche

La planta, situada en Fuentes de Andalucía (Sevilla), almacena el calor en una solución de sales para utilizarla de noche






Marta Verda del Departamento de Física y Química y Jefa del Departamento de actividades culturales nos envia este material relacionado con la noticia:

El cambio climático en la universidad Pablo Olavide de Sevilla

Más de un centenar de expertos debaten esta semana en Sevilla sobre cambio climático y medio urbano    

                            

 


Aquí tenéis el enlace a la noticia

miércoles, 19 de octubre de 2011

FICHERO DE ACTIVIDADES 
DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL 
ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO

Fichas de actividades de sensibilización del programa:

  •  Qué me cuentas.
  •  Artistas del clima.
  •  Vídeo-fórum.
  •  Qué nos cuentan sobre el tema.
  •  GVE, en guardia por el clima.
  •  Una propuesta final: El Festival del Clima.
  •  Acciones a favor del clima.
  • Evaluación de la línea de trabajo.

Durante este curso trabajaremos con nuestro alumnado estas tareas y diseñaremos otras relacionadas con la reducción de CO2 en la atmósfera.


El desarrollo de la propuesta de actividades está publicada en el blog

 el jueves 24 de marzo de 2011.


sábado, 8 de octubre de 2011

SEGUIMOS REDUCIENDO CO2


El IES Miguel Servet de Sevilla seguirá desarrollando en el curso 2011-2012 el programa Kioto Educa, es un programa de educación ambiental para afrontar el cambio climático en Andalucia. Sus objetivos son
promover el desarrollo de iniciativas y procesos de educación y sensibilización ambiental en torno al cambio climático para incentivar la implicación personal y colectiva en un proceso de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero.


kioto Educa tiene dos lineas de trabajo:

1.-Actividades de sensibilización ambiental sobre cambio climático
2.-Programa de reducción de gases de efecto invernadero.

Aunque el curso pasado se hizo un buen trabajo, consideramos que debemos seguir desarrollando la linea1 para en cursos posteriores implicar a todo el centro en la linea 2.

Esperamos vuestra colaboración.



lunes, 27 de junio de 2011

DESPEDIDA

Esto es  todo por este curso, muchas gracias por participar de nuestra experiencia.

Esperamos que esto sea un punto de partida y que el curso que viene sigamos trabajando por nuestro planeta de una manera más activa, con más tareas y mayor participación de todos los miembros de la comunidad educativa.

Feliz verano y recordad:

¡CUIDADO CON LOS RU-V
UV-C, UV-B Y UV-A ....
Y CON EL CO2 !

Nos vemos en septiembre


IES Miguel Servet

SEVILLA 

viernes, 24 de junio de 2011

Fomento de la lectura: libros para el verano

24 de junio, fin de curso

Por fin acabó el curso y llegan las ansiadas vacaciones.Felicidades a quien halla conseguido aprobar el curso y mucha suerte en septiembre para quien tenga alguna cosilla pendiente.
Aquí tenéis algún libro relacionado con la temática del blog para que paséis un buen rato y reflexionéis ahora que tenéis más tiempo:


Autor: Michael Crichton
Editorial: Plaza Janés
Año de publicación: 2004 en USA, 2005 en España
Número de páginas: 656
ISBN: 8401335647


• Autor: Arnau Tarín, Arturo, (aut.) 
• Ediciones Díaz de Santos, S.A. 
• 1ª ed., 1ª imp.(05/2007) 
• ISBN: 8479788208
•  ISBN-13: 9788479788209


Autor: George Turner
• Editorial: Ediciones B 
•  (Grandes Novelas, 2007).
              Fecha: 1987
• ISBN: 9788466634373.


Autor:  Jorge Baradit 
Género:  Juvenil 
ISBN:  9789563040692
Editorial:  Ediciones B


Autor: Miguel Delibes
Editorial/Distribuidor: Ediciones Destino 
• ISBN 13 / Cód Barra: 9788423338894


Y PARA LOS MÁS PEQUEÑOS OS DEJAMOS UN CUENTO PARA LEER Y PARA COLOREAR
Rufino pasa calor, la tierra también
http://www.aranjuezcultural.es/admin/archivo/docdow.php?id=123

jueves, 23 de junio de 2011

Campaña de limpieza

Imágenes de la campaña de limpieza organizada por el Departamento de Actividades Culturales y con la colaboración de los alumnos ayudantes:



El curso que viene seguiremos cuidando de nosotros
 y de nuestro centro ...
¡ siguiendo al amarillo !

Proyecto participativo desde una Democracia Ambiental

Actividad llevada a cabo por el Departamento de Física y Química con la colaboración del Departamento de Actividades Culturales.

OBJETIVOS:

• Promover el conocimiento y la comprensión de las cuestiones ambientales.
• Impulsar la concienciación del alumnado en las problemáticas ambientales, tanto en el ámbito local como mundial.
• Promover la adopción de actitudes y valores a favor de la conservación del entorno desde la interdisciplinariedad
• Potenciar el desarrollo de comportamientos pro-ambientales.
• Involucrar al alumnado en la resolución de problemas ambientales.

Pincha aquí para descargar el powerpoint

Pincha en la imagen anterior para descargar el powerpoint de la actividad.

lunes, 20 de junio de 2011

martes, 14 de junio de 2011

miércoles, 8 de junio de 2011

Así Termina la Vida y Comienza la supervivencia. Carta del Jefe Indio Seattle

 Teresa Torrelo , del Departamento de Biología, nos envía el siguiente documento,  uno de los más preciados por los ecologistas, se trata de la carta que envió en 1855 el jefe indio Seattle de la tribu Suwamish al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en respuesta a la oferta de compra de las tierras de los Suwamish en el noroeste de los Estados Unidos, lo que ahora es el Estado de Washinton. Los indios americanos estaban muy unidos a su tierra no conociendo la propiedad, es más consideraban la tierra dueña de los hombres. En numerosos ámbitos ecologistas se le considera como "la declaración más hermosa y profunda que jamás se haya hecho sobre el medio ambiente".



El Gran Jefe de Washington manda decir que desea comprar nuestras tierras. El Gran Jefe también nos envía palabras de amistad y buena voluntad. Apreciamos esta gentileza porque sabemos que poca falta le hace, en cambio, nuestra amistad. Vamos a considerar su oferta, pues sabemos que, de no hacerlo, el hombre blanco podrá venir con sus armas de fuego y tomarse nuestras tierras. El Gran Jefe de Washington podrá confiar en lo que dice el Jefe Seattle con la misma certeza con que nuestros hermanos blancos podrán confiar en la vuelta de las estaciones. Mis palabras son inmutables como las estrellas.
¿Cómo podéis comprar o vender el cielo, el calor de la tierra? Esta idea nos parece extraña. No somos dueños de la frescura del aire ni del centelleo del agua. ¿Cómo podríais comprarlos a nosotros? Lo decimos oportunamente. Habeis de saber que cada partícula de esta tierra es sagrada para mi pueblo. Cada hoja resplandeciente, cada playa arenosa, cada neblina en el oscuro bosque, cada claro y cada insecto con su zumbido son sagrados en la memoria y la experiencia de mi pueblo. La savia que circula en los árboles porta las memorias del hombre de piel roja.
Los muertos del hombre blanco se olvidan de su tierra natal cuando se van a caminar por entre las estrellas. Nuestros muertos jamás olvidan esta hermosa tierra porque ella es la madre del hombre de piel roja. Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las fragantes flores son nuestras hermanas; el venado, el caballo, el águila majestuosa son nuestros hermanos. Las praderas, el calor corporal del potrillo y el hombre, todos pertenecen a la misma familia. "Por eso, cuando el Gran Jefe de Washington manda decir que desea comprar nuestras tierras, es mucho lo que pide. El Gran Jefe manda decir que nos reservará un lugar para que podamos vivir cómodamente entre nosotros. El será nuestro padre y nosotros seremos sus hijos. Por eso consideraremos su oferta de comprar nuestras tierras. Mas, ello no será fácil porque estas tierras son sagradas para nosotros. El agua centelleante que corre por los ríos y esteros no es meramente agua sino la sangre de nuestros antepasados. Si os vendemos estas tierras, tendréis que recordar que ellas son sagradas y deberéis enseñar a vuestros hijos que lo son y que cada reflejo fantasmal en las aguas claras de los lagos habla de acontecimientos y recuerdos de la vida de mi pueblo. El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre.
Los ríos son nuestros hermanos, ellos calman nuestra sed. Los ríos llevan nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos. Si os vendemos nuestras tierras, deberéis recordar y enseñar a vuestros hijos que los ríos son nuestros hermanos y hermanos de vosotros; deberéis en adelante dar a los ríos el trato bondadoso que daréis a cualquier hermano.
Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestra manera de ser. Le da lo mismo un pedazo de tierra que el otro porque él es un extraño que llega en la noche a sacar de la tierra lo que necesita. La tierra no es su hermano sino su enemigo. Cuando la ha conquistado la abandona y sigue su camino. Deja detrás de él las sepulturas de sus padres sin que le importe. Despoja de la tierra a sus hijos sin que le importe. Olvida la sepultura de su padre y los derechos de sus hijos. Trata a su madre, la tierra, y a su hermano el cielo, como si fuesen cosas que se pueden comprar, saquear y vender, como si fuesen corderos y cuentas de vidrio. Su insaciable apetito devorará la tierra y dejará tras sí sólo un desierto.
No lo comprendo. Nuestra manera de ser es diferente a la vuestra. La vista de vuestras ciudades hace doler los ojos al hombre de piel roja. Pero quizá sea así porque el hombre de piel roja es un salvaje y no comprende las cosas. No hay ningún lugar tranquilo en las ciudades del hombre blanco, ningún lugar donde pueda escucharse el desplegarse de las hojas en primavera o el orzar de las alas de un insecto. Pero quizá sea así porque soy un salvaje y no puedo comprender las cosas. El ruido de la ciudad parece insultar los oídos. ¿Y qué clase de vida es cuando el hombre no es capaz de escuchar el solitario grito de la garza o la discusión nocturna de las ranas alrededor de la laguna? Soy un hombre de piel roja y no lo comprendo. Los indios preferimos el suave sonido del viento que acaricia la cala del lago y el olor del mismo viento purificado por la lluvia del mediodía o perfumado por la fragancia de los pinos.
El aire es algo precioso para el hombre de piel roja porque todas las cosas comparten el mismo aliento: el animal, el árbol y el hombre. El hombre blanco parece no sentir el aire que respira. Al igual que un hombre muchos días agonizante, se ha vuelto insensible al hedor. Mas, si os vendemos nuestras tierras, debéis recordar que el aire es precioso para nosotros, que el aire comparte su espíritu con toda la vida que sustenta. Y, si os vendemos nuestras tierras, debéis dejarlas aparte y mantenerlas sagradas como un lugar al cual podrá llegar incluso el hombre blanco a saborear el viento dulcificado por las flores de la pradera.
Consideraremos vuestra oferta de comprar nuestras tierras. Si decidimos aceptarla, pondré una condición: que el hombre blanco deberá tratar a los animales de estas tierras como hermanos. Soy un salvaje y no comprendo otro modo de conducta. He visto miles de búfalos pudriéndose sobre las praderas, abandonados allí por el hombre blanco que les disparó desde un tren en marcha. Soy un salvaje y no comprendo como el humeante caballo de vapor puede ser más importante que el búfalo al que sólo matamos para poder vivir. ¿Qué es el hombre sin los animales? Si todos los animales hubiesen desaparecido, el hombre moriría de una gran soledad de espíritu. Porque todo lo que ocurre a los animales pronto habrá de ocurrir también al hombre. Todas las cosas están relacionadas ente sí.
Vosotros debéis enseñar a vuestros hijos que el suelo bajo sus pies es la ceniza de sus abuelos. Para que respeten la tierra, debéis decir a vuestros hijos que la tierra está plena de vida de nuestros antepasados. Debéis enseñar a vuestros hijos lo que nosotros hemos enseñados a los nuestros: que la tierra es nuestra madre. Todo lo que afecta a la tierra afecta a los hijos de la tierra. Cuando los hombres escupen el suelo se escupen a sí mismos.
Esto lo sabemos: la tierra no pertenece al hombre, sino que el hombre pertenece a la tierra. El hombre no ha tejido la red de la vida: es sólo una hebra de ella. Todo lo que haga a la red se lo hará a sí mismo. Lo que ocurre a la tierra ocurrirá a los hijos de la tierra. Lo sabemos. Todas las cosas están relacionadas como la sangre que une a una familia.
Aún el hombre blanco, cuyo Dios se pasea con él y conversa con el -de amigo a amigo no puede estar exento del destino común-. Quizá seamos hermanos, después de todo. Lo veremos. Sabemos algo que el hombre blanco descubrirá algún día: que nuestro Dios es su mismo Dios. Ahora pensáis quizá que sois dueño de nuestras tierras; pero no podéis serlo. El es el Dios de la humanidad y Su compasión es igual para el hombre blanco. Esta tierra es preciosa para El y el causarle daño significa mostrar desprecio hacia su Creador. Los hombres blancos también pasarán, tal vez antes que las demás tribus. Si contamináis vuestra cama, moriréis alguna noche sofocados por vuestros propios desperdicios. Pero aún en vuestra hora final os sentiréis iluminados por la idea de que Dios os trajo a estas tierras y os dio el dominio sobre ellas y sobre el hombre de piel roja con algún propósito especial. Tal destino es un misterio para nosotros porque no comprendemos lo que será cuando los búfalos hayan sido exterminados, cuando los caballos salvajes hayan sido domados, cuando los recónditos rincones de los bosques exhalen el olor a muchos hombres y cuando la vista hacia las verdes colinas esté cerrada por un enjambre de alambres parlantes. ¿Dónde está el espeso bosque? Desapareció. ¿Dónde está el águila? Desapareció. Así termina la vida y comienza la supervivencia....

La tierra no la heredamos de nuestros padres ,
sino que es un préstamo de nuestros hijos.

lunes, 6 de junio de 2011

5 de junio, dia mundial del medio ambiente


El “Día Mundial del Medio Ambiente” (World Environment Day) es un evento anual que se lleva a cabo el 5 de Junio. Fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución 2994 (XXVII) del 15 de diciembre de 1972 con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo (Suecia), cuyo tema central fue el Medio Humano.

El Día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales vehículos que las Naciones Unidas utilizan para fomentar la sensibilización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al respecto.

Los objetivos son darle una cara humana a los temas ambientales, motivar que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más prospero y seguro.

viernes, 3 de junio de 2011

Árboles protegidos. El abuelo de España


Además de la importancia que tienen los árboles para la conservación del medio ambiente y la regulación del CO2, debemos tener en cuenta que tratamos con los seres vivos más longevos del planeta.
  En el enlace anterior hallamos información sobre el más viejo de España. ¡Cuidémoslos!

Los árboles hablan, escucha sus mensajes

Ya que este es el año internacional de los bosques, queremos animar al alumnado de secundaria y bachillerato a cuidarlos y conocer la importancia de los árboles en la eliminación del CO2 de la atmósfera.

Es muy importante el AHORRO de papel 
y su RECICLADO para no terminar
con los árboles.



Los alumnos y alumnas  ayudantes de 2º de ESO han colocado un árbol en las escaleras de la primera planta, le faltan hojas, pero entre todos conseguiremos que vuelva a ser verde:
Podéis escribir un mensaje en castellano o en inglés en una hoja fabricada en papel y pegarla en sus ramas.
 Han participado en la actividad el Departamento de Inglés, el Departanento de Matemáticas y el alumnado de Diversificación



jueves, 2 de junio de 2011

Aumenta el calentamiento global

Kioto languidece y la ONU prevé aún más calentamiento

El Banco Mundial afirma: "El cambio climático se dispara"



Las fuentes de energía.

"Conocer las fuentes de energía, las opiniones de científicos, políticos...
 es aprender
 a tomar decisiones y colaborar en el cuidado de
Nuestro Planeta"



 Este trabajo se ha realizado en grupos de 3 o 4 alumnos y alumnas  de 1º de Bachillerato B y  ha tenido dos fases:
  • Investigación sobre el tema.
  • Elaboración de mapas conceptuales
Este es el resultado:  MAPAS CONCEPTUALES

martes, 31 de mayo de 2011

FOMENTO DE LA LECTURA:POEMA DEL ÁRBOL de Antonio Machado

 

Árbol, buen árbol, que tras la borrasca
te erguiste en desnudez y desaliento,
sobre una gran alfombra de hojarasca
que removía indiferente el viento…
Hoy he visto en tus ramas la primera
hoja verde, mojada de rocío,
como un regalo de la primavera,
buen árbol del estío.
Y en esa verde punta
que está brotando en ti de no sé dónde,
hay algo que en silencio me pregunta
o silenciosamente me responde.
Sí, buen árbol; ya he visto como truecas
el fango en flor, y sé lo que me dices;
ya sé que con tus propias hojas secas
se han nutrido de nuevo tus raíces.
Y así también un día,
este amor que murió calladamente,
renacerá de mi melancolía
en otro amor, igual y diferente.
No; tu augurio risueño,
tu instinto vegetal no se equivoca:
Soñaré en otra almohada el mismo sueño,
y daré el mismo beso en otra boca.
Y, en cordial semejanza,
buen árbol, quizá pronto te recuerde,
cuando brote en mi vida una esperanza
que se parezca un poco a tu hoja verde…
Antonio Machado

PROYECTO INTEGRADO: " Reducir el consumo de agua, papel y electricidad en el centro"

Un grupo formado por cuatro alumnos de 4º  de ESO A está llevando a cabo un proyecto que tiene como objetivo la reducción del consumo de agua, papel y electricidad en el centro.



Marina López, Teresa Alonso, Jorge Alonso y María Alaíz nos presentan su trabajo y nos piden a todos nuestra colaboración.
Aquí tenéis su propuesta

lunes, 30 de mayo de 2011

Menos papel , menos dióxido de carbono, más oxigeno.

Proponemos una campaña de ahorro y reciclaje de papel en el centro.

¿POR QUÉ DEBEMOS AHORRAR PAPEL?

El ahorro de 4,6 millones de toneladas de papel anuales cortarían la emisión de 4,1 toneladas de CO2.
Las talas abusivas de árboles para fabricar papel terminarán con los bosques.
Si no cuidamos nuestros bosques se romperán los ecosistemas.
Los árboles no podrán cumplir su misión de sumideros naturales de CO2 y de proveedores de O2 de la atmósfera.

¿QUÉ PODEMOS HACER?
  • Usaremos el papel por las dos caras.
  • Usaremos papeles de tamaño adecuado.
  • Reutilizaremos el papel, usaremos papeles escritos por una cara para estudiar, fabricaremos libretas con el papel sobrante,no dejaremos a medias los cuadernos...
  • Usaremos correo electrónico para comunicarno. y las nuevas tecnologías en lugar de hacer fotocopias de manera abusiva.
  • Usaremos papel reciclado o de menor gramaje.
  • Facilitaremos el reciclado de papel metiendo los papele innecesarios en el contenedor azul.
¿SABÍAS QUE 100 Kg DE PAPEL RECOGIDO SUPONEN
UN ÁRBOL NO CORTADO?

 Si el ahorro de papel es de 4,6 millones de toneladas de papel anuales y la esperanza de vida en España es de 80 años ¿Cuánto ahorra una persona en un año? ¿ Cuántos kilos de papel ahorra una persona a lo largo de su vida?¿Qué cantidad de CO2 elimina en su vida?
Dato: En España hay actualmente 49 millones de habitantes.

Las consecuencias de las bolsas de plástico, preguntas, respuestas y números.

   

¿Cuál es la media de bolsas de plástico utilizadas por persona y año?
En promedio, cada habitante utiliza anualmente 238 bolsas.
¿ Cuánto tiempo tardan en descomponerse?
Tardan 400 años en descomponerse.
¿Qué cantidad de residuos supone el uso de bolsas de plástico?
Cada año 100.000 toneladas de residuos
¿Qué cantidad de dióxido de carbono supone el uso de bolsas de plástico?
440.000 toneladas al año.
¿Por qué no se recicla el plástico?
Se recicla menos del 1% de las bolsas, el motivo es que es más costoso reciclar que fabricar una bolsa nueva.
¿Dónde van las bolsas?
Las bolsas son arrastradas hacia distintos lugares de nuestra tierra y hacia nuestros mares, lagos y ríos. Las bolsas encuentran su vía hacia el mar en los desagües y en las cañerías.
¿Qué efectos tienen en los ecosistemas?
Con el pasar del tiempo se descomponen en petro-polímeros mas pequeños y tóxicos  que finalmente contaminarán los suelos y las vías fluviales. Como consecuencia, partículas microscópicas pueden entrar a formar parte de la cadena alimenticia. El efecto sobre la vida silvestre puede ser catastrófico , las aves quedan atrapadas sin esperanza .Cerca de 200 diferentes especies de vida marina, incluyendo ballenas, delfines, focas y tortugas mueren a causa de las bolsas plásticas .Mueren después de ingerir las bolsas plásticas que confunden con comida.

¿Qué podemos hacer?

Si usamos una bolsa de tela, podemos ahorrar 6 bolsas por semana ¿ cuántas al año?
Si solo 1 de cada 5 personas en nuestro país hiciera esto, ¿ cuántas ahorraríamos en un semana? 
¿ cuántas en un año? ¿ cuántas en toda su vida?
 Esperamos que estas cifras te hagan reflexionar.

jueves, 26 de mayo de 2011

¿ Qué hago con la basura?

Difícil pregunta, qué hacer con la basura,qué se echa y qué no se echa en cada contenedor...
Para poder reciclar las basuras, lo primero que te proponemos es aprender qué significa cada uno de los colores de los contenedores, en este enlace tienes  información detallada:



Además, aquí tenéis un libro para aprender a reciclar en familia


Material para trabajar en las tutorías de secundaria.


Campaña de limpieza durante el recreo


 

Durante el mes de mayo se está desarrollando una campaña en el centro, contamos con la colaboración de nuestros alumnos y alumnas ayudantes  que nos están ayudando a concienciar al alumnado y con las tutorías que están elaborando carteles informativos.

Esta tarea se resume en los siguientes puntos:
  1. Explicación de la campaña en reuniones de tutores. Se pide su colaboración para elaborar con los alumnos en la tutoría de la semana 16-20 mayo la cartelería oportuna. Asimismo se pide ayuda para concienciar al alumnado en general de que deben respetar al alumnado ayudante cuando les haga alguna observación sobre limpieza, uso de papeleras, etc.
  2. Breve explicación de la campaña en el claustro del 18-mayo
  3. Viernes 20 y lunes 23: Recogida de basuras tras el recreo, realizada por el alumnado ayudante, previa a la campaña, para su exposición a la salida del centro esos días junto a un cartel informativo.
  4. Lunes 23: colocación de carteles elaborados en tutorías, por patio y pasillos
  5. día 24: Primera jornada de campaña: Ayudantes de 1º ESO (con la colaboración del profesores de su grupos de seguimiento, distribuidos por las diversas zonas del patio, recuerdan a todos el uso de las papeleras.
  6. día 25: les toca a los ayudantes de 2º
  7. día 26: les toca a los ayudantes de 3º
  8. día 27: elaboración de un mural con fotografías de todo el proceso.


martes, 24 de mayo de 2011

¿Por qué reciclar aluminio?

Estamos llevando una campaña de limpieza en el centro, generamos mucha basura que afea nuesto entorno. No somos conscientes de que muchas de las cosas que tiramos tienen un elevado valor económico y que su reciclaje implica una reducción del CO2 de la atmósfera.
En las latas de refresco tenemos un ejemplo.

 


·    El aluminio es 100% reciclable
·    La obtención de materia prima es altamente contaminante.
·    El proceso de reciclaje  necesita  poca energía.
·    El aluminio recicado, aluminio secundario, es mucho más barato y con las mismas propiedades que el primario.

Material para trabajar en las tutorías de secundaria.